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如何去激发和提高学生的写作兴趣呢?下面是有读文网小编为你整理的激发和提高学生的写作兴趣的方法 ,希望能够帮助到你!
作文是语文教学中的重点,也是难点,语文教师很怕教作文,也害怕改作文。学生一听到写作文就感到头疼,每次作文只是为了完成任务,所写作文言之无物,没有感情。后进生更是不会动笔。作为语文教师,就应该从提高学生的写作兴趣入手,先激发学生的写作兴趣,然后才能慢慢提高他们的写作水平。那如何提高学生的写作兴趣呢,我以为可以从以下几方面入手。一、作文的评改注重激励机制。兴趣是最好的老师,要想让学生喜欢上写作文,首先得让他们对作文产生兴趣。而要学生对作文感兴趣,就得让他们尝到写作文的甜头,因此,作文评改中的激励机制是最关键的。学生写完作文后,老师要及时进行评改,而且在评改的过程中要注重激励机制。即使是学生的作文写得一无是处,你也要能以火眼金睛,找到他的优点之处,并写上几句鼓励、赞扬的话,以提高他们对作文的兴趣。特别是评语要注意使用激励机制,这样学生才会对作文产生兴趣,他们才会想写作文,而不是怕写作文。我班有几名后进生,起初写的作文字迹潦草,狗屁不通,根本就不知道他在写些什么,而且篇幅也极短,完全是应付了事。我并不气恼,认真在文中找到几个字写得端正之处,写上“此处写得好!”“这个字写得真端正!”“这个词用得好!”而且评语我会这样写:“呵呵,真不错哟,能写这么长的作文啦,有进步,如果字再端正一点,少写点错别字,就更好啦!”“不错呀,你的作文有进步啦,继续努力哟,下次你一定会写得更好!”如此一来,下次他们的作文就有很大的进步啦。现在我班的后进生再也不怕写作文啦,如今的作文能够语句通顺、连贯,能将一件事讲清楚啦,这不就是激励机制发挥的作用吗?对于其他的学生同样得讲究激励机制。我鼓励学生互相评改作文,首先找出人家作文是的优秀之处,然后写上激励的话;然后再去文中的错别字、语句不通顺之处,并提出自己的修改意见。这样学生才会乐意将自己的作文交给别人修改,同学之间也懂得了鼓励的重要性了。对于那些优秀作文,我让学生抄好或由我打印出来,贴于班级展览角中,让全班同学欣赏,这样极大地调动了学生的写作兴趣。有时写得好的片段、好的句子也可以上展览角。如此一来,后进生的作文也有可能去展示,他们对作文就更有兴趣啦。二、指导学生学会观察周围的事物,懂得如何写作。在学生对作文有了兴趣后,就得教给他们写作的方法啦。每期开学之初,我们每班都要进行大扫除,在大扫除之前,我都会布置学生在劳动的过程中,注意留心观察其他同学是如何搞卫生的,特别是他们的语言、神态、动作;在完成大扫除后,我再让学生与小伙伴交流自己的观察;最后再将自己的所见所闻所想写下来。同时教师可以选用一些好观察的事物,在课堂上指导学生学会观察;有时还可以创设一些情境,让学生懂得如何观察。三、给学生创设各种情境,为他们提供写作素材。现在很多学生写不出作文,就是因为无话可写,他们每天都过得平平常常,因此觉得无事可写。因此,每个学期,我都会组织学生搞形式多样的活动,为他们提供大量的写作素材。比如说朗读比赛、绘画比赛、写字比赛等。在搞活动前布置学生用心感受自己在活动中的心理,认真去观察活动中各人的动作、神态、语言等,活动完后及时就其写下来。老师再指导学生进行修改、完善。四、所给的命题要贴近学生的生活,让学生有话可写。老师给学生的作文命题要贴近学生的生活,这样他们才会有话可写。我每周都会布置学生写一篇小作文,题目可由学生自己来定,也可由家长来命题。如果是我出题的话,我就会让他们去写生活中的事。如写:吃饭。我让他们留心观察家人吃饭的动作、神态、语言以及当时自己的心理活动。这样一来学生就会有话可写了,许多学生写得挺不错的。还比如让他们写片段:写出爸爸妈妈看电视时的姿势。学生便会认真去看父母亲是如何看电视的,他们看电视时都是怎样坐的,又会做些什么,说些什么。如此一来,学生们都会来上一大段文字的。五,指导学生进行课外阅读,积累好词佳句。学生作文过于简单,不够生动具体,就是因为平时的语言太贫乏。因此,我总鼓励他们多看课外书籍,并懂得如何积累好词佳句。我要求每位学生都要准备一本摘抄本,专门用来积累好词佳句,并且在班上开展“比一比谁的好词多”的活动,激励他们主动去积累词句,并让他们在写作时尽量用上这些好词句。现在强调的是让学生写出自己的真情实感,因此,教师在教学时,要注重让学生用心去体会生活,做一个生活中的有心人,只有这样他们才能写出好的作文来。
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一个良好的学习兴趣,对我们的学习是很有利的。下面是读文网小编为大家收集整理的如何提高学生的写作兴趣方法,相信这些文字对你会有所帮助的。
在语文教学中,很多老师都会碰到一个同样的问题:有许多学生都不喜欢写作文,甚至对之表示极度的厌恶、反感与恐惧,一篇作文要绞尽脑汁才能写得出来,糟糕一点即使搜肠刮肚也未必能写一段话。于是一到作文课,就如临大敌,一考语文,最头疼的就是后面的作文。如此说来,作文还哪里有快乐可言?
那么怎样才能把写作当成一种快乐?首先,要调整心态,从心理上消除这种厌恶和恐惧感。学生为什么要写作文?为什么要写好作文?是为了考试?不是!考试只是一种检测知识能力的手段,并非最终目的。我们学写作文,其实从小学时的造句就开始了,作文实际就是寻求一种语言的表达,说白了,就是"说话",即怎样把自己要说的话以最简明最有吸引力的句子表达出来,让别人明白甚至产生共鸣。一个人进入社会就会深切体会到语言的表达对于一个人而言是多么地重要!同学们现在虽然不能亲身体会到这一点,但是在平时的阅读中一定也能感觉到,生硬而平淡无奇的文字读起来索然无味,而语句不通、表意不明的句子简直就是一堆垃圾了。作文实际上就是一个遣词造句、表情达意的过程,堂堂一个中国人,总不能连自己的语言都用不通顺吧?写作文不是为了考试,也不是为了成名成家,它就是在表达你个人的意思、意见、情感,是将思维转化成文字的过程。难道这也让你觉得厌恶与恐惧吗?
当然,有一点不可回避,那就是现在写作文基本上是为了考试,基本上是在一定的要求下进行,这在很大程度上限制了同学们的思维与创造力。这是教育上的一个不合理之处,需要时间去做调整。面对这种情况,同学们在心理上还是要有一个正确的倾向:写作文是在表达自我,不是一项任务。可能有的同学会说:"我没什么好写的,无话可说。"事实是这样的吗?是真的没什么要告诉别人,还是根本就是自己懒的动笔?所以说,很多时候不是没东西写,不是没话说,而是自己不够主动。有一句话叫"兴趣是最好的老师",对一件事有了兴趣,就会主动去做,并不断寻求最好的方式去做。那些喜欢写作的人,他们的文章写得好,兴趣起了很大的导引作用。主动一点,勤快一点,写作绝对不会再像你想像中的饿那么难,不信你试试看!
心理的负担消除了,写作中其它的困难都很容易克服。把写作当成一种快乐,还设计到写什么的问题。无话可说,成了现在同学们写作文的最大难题。为什么无话可说?一是没有经历,二是不知道该怎么说。其实在这方面,老师应该让学生明白,写作是在平时生活积累的基础上进行的,这种积累不仅仅在观察生活,还包括思考生活及用笔去记录生活。光去看、去发现还是不够的,更重要的是要对所闻所见形成自己的认识,并能用文字记录下来。也 许老师会经常建议同学们写日记,这的确是个好建议。因为写日记一方面提高了你的主动性,另一方面又锻炼了你的思维,真正写作文时就不会再感到为难了。日记是在积累一种经验、一种习惯,你平常所记的东西,可以经常拿出来翻看,作文素材自然就增加了,哪里还需要故意去生活里找?日记其实就是小作文,是自己的作文,思想、言论、事件,甚至想像的东西都可以写进去。课堂上或考试中的写作尽管有限制、有要求,但毕竟是不会脱离生活,只要平时做了有心人,写起来就不会觉得无话可说。在教学过程中,我发现很多学生在写作文之前,总是紧皱眉头,一副绞尽脑汁的样子,似乎写作文已成了某些学生的负担,并且写出来的作文,大多没有新意,甚至有雷同之处,到底是什么原因造成的呢?通过与学生的交流,再结合自己当学生时的经验,我总结了一下,大致有以下几个原因:
1、不善于挖掘素材。即使是命题作文,很多学生也不知该写什么,无从下手。 并且学生的思路也局限在一个小框子里,经常一次作文下来,大家写的是大同小异。例如有一次我留了一篇作文《我的妈妈》,结果,大部分同学思路几乎都一样,一次作文改下来,我已是筋疲力尽。由于这次作文没有写出新意,我认为并不是一次成功的作文。通过这次练习,我发现主要问题在于同学们的知识面不够宽,不善于发现事物、观察事物。但是从另一方面讲,每个学生在写作前,都仔细审题,认真构思了,并且还尽力按老师的要求巧妙运用语言,可以说学生写一篇文章是花了很大精力的,只是在选材上还有所欠缺。因此在以后的写作练习中,我会注意引导大家仔细观察周围的事物,善于去发现素材,尽量做到“有东西可写”。
2、每位学生都希望得到老师的表扬。每个学生在认真完成一篇作文后, 都希望得到老师的肯定,即使不能得高分,也不至于会最差。但事实是每次作文下来,真正得高分的同学并不多。这样,大多数同学得不到老师的表扬或肯定,就会产生失望的心理,继而对写作失去兴趣。
针对以上情况,为提高学生的写作兴趣,激发他们的写作动力,我主要采取了以下措施:
1、善于积累
我给学生留了一个作业:每人准备一个摘抄本。 鉴于学生的作文基础比较薄弱,我要求学生每个星期摘抄几篇文章,文章的体裁、内容不限,有能力的同学可以自己写,但每个星期每个学生必须自己写一篇文章。通过这样的练习,学生的写作水平有了很大提高,而且由于这种练习的自主性,使学生在很大程度上对写作产生了兴趣。
2、鼓励学生自己改作文
过去的教育方式都是老师满堂灌, 随着教育体制的改革,作文也需要改革。过去是老师全改,如今我采取学生自己改作文的方式,通过这种方式,有助于学生发现自己的不足,以后写作时就会注意到这些问题,而且另一方面在改作文的过程中,还可以锻炼学生的自主能力,提高他们对写作的兴趣。
第一,经过多次批改实践,学生不仅准确地记住了写作文的基本要求,而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎样写,不应该怎样写,自然也增强了自己的写作能力。
第二,每个人都有机会看到多名同学的作文,这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处,自己引为戒鉴,也是好事,学生的思想多了一个相互交流,开放的机会。
第三,每次批改作文,每人只批一本,负担不重,每次又都抽签换人,批的人有新鲜感,有兴趣。每位同学的作文,每次又都换一位同学批,看不同的同学对自己的批语,当然也有新鲜感。这种新鲜感,有利于培养学生批改作文的兴趣。
3、多鼓励,少批评
学生每篇作文都是经过深思熟虑、认真构思后才下手的,因此首先应肯定学生的这种劳动,多鼓励他们。但事实上很多学生的作文中存在很多问题。所以不能一味的表扬,也应指出他们的不足。只是在批评的时候,要讲究方式,如果把自己放到与学生相等的水平上指出缺点,并共同探讨最好的修改方法,就不会使学生产生反感而对写作失去兴趣。如在文章中我经常用这样一些话语:“这个词好像不太合式,换一个词可能会更好。”“这句话不太通,试着改一改。”诸如此类的话,会让学生感到你尊重他的意见,那么自己也就会想着如何去修改。有时,学生改的反而比老师改的好,这种情况下,就多鼓励学生,学生的写作水平提高了,兴趣自然也就提高了。赏识不单单是鼓励加表扬,更是以真诚的态度关注孩子的成长。学生受知识和能力的限制,作文出现不足,在所难免。
教师应根据他们各自不同的特点,因势利导,循序渐进,让学生既看到自己的成绩,又能心情愉快地接受教师的意见,改进作文中存在的问题。
1、在委婉鼓励中指引
老师不能光说好话,而应该采用鼓励性评语,用婉转的语言,指出存在的问题和修改的方法。做到既有鼓励性,又有建设性。如“你能准确生动地写出表弟的外貌,说明你观察认真,细致;你若能写出表弟说话时的神、动作,那么你的表弟会更惹人喜爱。”
2、在纵向比较中指引
孩子是逐步成长的,但多数孩子感受不到。我想学生看了这样的评语肯定乐于接受。我们老师可以每隔一段时间,我就让学生把现在的作文与过去的作文比较。这样学生就会清楚的看到自己,会更加明晰写作思路,提高作文能力
4、鼓励学生积极投稿
这是提高学生写作兴趣的最有效的方法,因为发表文章就意味着他的写作得到了更多人的认可,他的写作兴趣自然会大增。此时不用老师督促,他自然会盟发写作的欲望。而且此举也会激励其他同学的写作兴趣,这时候学生的写作已不是被动进行,而变成了主动行为,写作兴趣已在不知不觉中变得浓厚起来。
如何提高学生的写作兴趣,对于提高学生的写作水平有着至深的影响,我们应该让学生发现写作乐趣,让他们将写作当作一种愉快的劳动,这样做也能够减轻教师的负担。这样对双方都是有益的,何乐而不为呢?希望每位老师都能主动去挖掘学生的写作潜力,提高他们的写作水平。
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对于即将面临高考的高三学子们来说,政治学习是一门重要的学科,他们应该怎么样去促进政治的学习呢?下面是读文网小编整理的高三学生快速提高成绩的方法与技巧以供大家阅读。
学习其实都是平时的一点一滴积累,积少成多,以小见大。
多向老师问问题
学习氛围很重要,平时要积极踊跃地问老师问题。第一点,这对周围的同学是一种带动,让一些原本有点害羞的同学也能够鼓起勇气去问老师问题;第二点,旁听老师给别的同学解答问题的同时,我们也可以加以思考,别人存在的这些问题是不是我们自己也没有搞太清楚呢?从中我们也能学到一些自己遗漏的知识点。
同学间交换笔记本互相学习
同学间交换笔记本是一种互相学习,我们的笔记本是我们通过一个阶段的学习,对所有不明白或重要的地方的一个整理和集合,而通过这样的交换笔记本的方式,可以更好地把笔记本的作用发挥出来,我们也可以通过别人的笔记本知道别人认为的考试重点是否自己遗漏了呢?网撒得够大,捕的鱼才越多。
语文学习如何积累?
高考是一个展示只是积累量的过程。比如考卷前部分的基础知识部分,注音、错别字、病句等知识,这些都是需要我们长时间去积累的,在语文的学习过程中,也可以建立自己的笔记本,记录易读错的多音字、生僻字、疑难成语以及典型病句类型,并且这些内容还需要反复去复习和巩固。
英语的学习技巧
语言的学习方法应该都是相通的。比如说背单词,反复抄写是有助于记忆的,包括这个单词可以组成什么词组,什么短句和例句,这些也要进行一些积累。比较有用的两个方法:第一个就是从例句或从文本中去学习单词,将单词放到例句中,或者放到生活场景中,会变得生动起来,这样就没那么枯燥,也更容易去记忆这个单词的意思。第二个就是在生活中,我们可以多听英语歌曲,多看美剧英剧,边娱乐放松编学习,这样也能够接触一些更新潮的语言,会让你对语言的热情更加高涨。
其实不管是哪科的学习,都是需要很多的积累和记忆的,也都是有方法可循的。劳逸结合是好事,但同时在学习中你付出的时间越多,才能够得到更多的成果。相比于大学生活,在高中阶段的努力和付出取得的回报是更加成正比的,所以希望大家更加努力噢,相信自己的付出是一定有收获的!
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在高中的物理学习中,教师们在进行课堂教学的过程中应该如何提高学生学习物理的兴趣呢?下面是读文网小编网络整理的提高学生学习物理的兴趣的方法以供大家学习参考。
一、观察的几种方法
1、顺序观察法:按一定的顺序进行观察。
2、特征观察法:根据现象的特征进行观察。
3、对比观察法:对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
4、全面观察法:对现象进行全面的观察,了解观察对象的全貌。
二、过程的分析方法
1、化解过程层次:一般说来,复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此,分析物理过程的最基本方法,就是把复杂的问题层次化,把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
2、探明中间状态:有时阶段的划分并非易事,还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。
3、理顺制约关系:有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程,是诸多因素互相依存,互相制约的“综合效应”。要正确分析,就要全方位、多角度的进行观察和分析,从内在联系上把握规律、理顺关系,寻求解决方法。
4、区分变化条件:物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了,物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时,要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化,避免把形同质异的问题混为一谈。
三、因果分析法
1、分清因果地位:物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中,物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时,常常不理解公式中物理量本身意义,分不清哪些量之间有因果联系,哪些量之间没有因果联系。2、注意因果对应:任何结果由一定的原因引起,一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的,不能混淆。
3、循因导果,执果索因:在物理习题的训练中,从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析,有利于发展多向性思维。
四、原型启发法
原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西,来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型,原型又与头脑中的表象储备有关,增加原型主要有以下三种途径:1、注意观察生活中的各种现象,并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。
五、概括法
概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性,由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的,较大范围的认识。从心理学的角度来说,概括有两种不同的形式:一种是高级形式的、科学的概括,这种概括的结果得到的往往是概念,这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括,又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较,舍弃它们不相同的特征,而对它们共同的特征加以概括,这是知觉表象阶段的概括,结果往往是感性的,是初级的。要转化为高级形式的概括,必须要在经验概括的基础上,对各种事物和现象作深入的分析、综合,从中抽象出事物和现象的本质属性,舍弃非本质的属性。
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小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来,那么二年级的小学作文要怎么写呢?以下是小编为大家整理推荐关于小学生二年级作文写作技巧方法,希望对大家有所帮助!
一篇作文从本质上说,就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止,许多学生把作文练习视为畏途,教师把作文教学当作一大难题。究其原因,主要存在两个盲点:第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是:按照“记叙——说明——议论”的序列,采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话,盲目性较大,没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的,而一味地追求“蛮练”,奉“功到自然成”为玉律,所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析,我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1)在作文教学中,教师过于强调作文技巧、方法的传授,不重视对学生想象力的培养,学生作文枯燥、乏味,缺乏应有的童趣。
(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科,不注重自身想象力的发挥。
(3)教师作文教学单一的模式框死了学生,严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2)学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力。
在上述情况中,我们不难感觉到现今作文教学的弊端:教师一味地强调了写作的结果,而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林,那么我们读完《桂林山水》的课文后,脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静,那样的清,那样的绿;桂林的山是那样的奇,那样的秀,那样的险,仿佛身临其境,这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推进着进步,并且是知识进步的源泉。”由此可见,培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文,虽不是什么艺术创作,但同样需要比较丰富的想象。例如:要形象地描绘客观事物,就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象,就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义,就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣,故以“小学想象作文教学”的研究为切入口,有意识地在小学阶段培养好学生的想象力,让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
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1. 从另一个角度 from another perspective
2.做出共同努力 make joint efforts
3. 对…有益 be beneficial / conducive to…
4.为社会做贡献 make contributions to the society
5.打下坚实的基础 lay a solid foundation for…
6.综合素质 comprehensive quality
7.无可非议 blameless / beyond reproach
9.致力于/ 投身于 be committed / devoted to…
10. 有争议性的问题 a controversial issue
11.完全不同的观点 a totally different argument
12.一些人 …而另外一些人 … Some people… while others…
13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,
14.就…达到绝对的一致 reach an absolute consensus on…
15.有充分的理由支持 be supported by sound reasons
16.双方的论点 argument on both sides
17.发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in…
18.对…必不可少 be indispensable to …
19.正如谚语所说 As the proverb goes:
20.…也不例外 …be no exception
21.对…产生有利/不利的影响 exert positive/ negative effects on…
22.利远远大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages。
23.导致,引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in
24.复杂的社会现象 a complicated social phenomenon
25.责任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement
26. 竞争与合作精神 sense of competition and cooperation
27. 开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision
28.学习知识和技能 acquire knowledge and skills
29.经济/心理负担 financial burden / psychological burden
30.考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration
31.经济的快速发展 the rapid development of economy
32.人民生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard
33.先进的科学技术 advanced science and technology
34.面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges
35.人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that…
36.社会发展的必然结果 the inevitable result of social development
37.引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention
38.不可否认 It is undeniable that…/ There is no denying that…
39.热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate
40. 应当承认 Admittedly,
41.不可推卸的义务 unshakable duty
42. 满足需求 satisfy/ meet the needs of…
43.可靠的信息源 a reliable source of information
44.宝贵的自然资源 valuable natural resources
45.因特网 the Internet (一定要由冠词,字母I 大写)
46.方便快捷 convenient and efficient
47.在人类生活的方方面面 in all aspects of human life
48.环保(的) environmental protection / environmentally friendly
49.社会进步的体现 a symbol of society progress
50.科技的飞速更新 the ever-accelerated updating of science and technology
51.对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue
52.支持前/后种观点的人 people / those in fovor of the former/ latteropinion
53.有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence
54.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way
55. 理论和实践相结合 integrate theory with practice
56. …必然趋势 an irresistible trend of…
57.日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition
58.眼前利益 immediate interest/ short-term interest
59.长远利益. interest in the long run
60.…有其自身的优缺点 … has its merits and demerits/ advantages and disadvantages
61.扬长避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones
62.取其精髓,取其糟粕 Take the essence and discard the dregs。
63.对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to
64.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information
65.跟上…的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with the latest development of …
66.采取有效措施来… take effective measures to do sth
67.…的健康发展 the healthy development of …
68.有利有弊 Every coin has its two sides。
No garden without weeds。
69.对…观点因人而异 Views on …vary from person to person。
70.重视 attach great importance to…
71.社会地位 social status
72.把时间和精力放在…上 focus time and energy on…
73.扩大知识面 expand one’s scope of knowledge
74.身心两方面 both physically and mentally
75.有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…
76. 提出折中提议 set forth a compromise proposal
77. 可以取代 “think”的词 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that
78.缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden
79.优先考虑/发展… give (top) priority to sth。
80.与…比较 compared with…/ in comparison with
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对于很多学生来说,数学是一门枯燥的学科,不喜欢上数学课。那么,我们要怎样提高学生的听课兴趣呢?下面是读文网小编为大家收集整理的听课方法,通过这些文字的阅读会让你的学习更上一层楼。
数学课堂教学,最终要使学生掌握解题规律、掌握解题思路方法,会做题才是学生学会的表现,总结和归纳知识结构,培养双基是数学课的根本。所以教师要根据课堂教学内容的要求,腾出更多的时间让学生做题。教师要在备课中精选例题和习题。例题是教材的重要组成部分,能加深对概念、公式、法则、定理的理解和运用;习题是例题的补充和强化。这就要求教师要注重选择好习题的质量和数量,如果习题与例题间没有多大联系,习题过深或过浅、过多或过少都会使学生感觉乏味,更不用说激发他们探索的欲望,也谈不上对学生能力的培养。
在课堂教学过程中,好的习题,不仅可以将所学的概念定理的应用给以显现,揭示所学知识内容在题目的条件与结论之间的联系;更重要的是,通过例题、习题的解决,可以巩固旧知识和发现新知识,可以培养科学的思维方法和良好的思维习惯,以达到发展智力的目的;学生做题时通过想方设法克服困难,还可以培养意志、毅力等良好品质。这就是通过提高习题的“品位”,来提高课堂效率。
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一篇好的作文是讲究构造艺术的,我们要怎样提高中考作文的水平呢?下面是读文网小编带来的中考语文作文的写作技巧。
一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题,优美生动的文字以外,还要有一个完整、连贯、流畅的结构,我们把它归结为八个字,那就是“上下贯通,首尾相援”。
文章结构必须上下贯通,首尾相援,这也是作者思路的连贯性在文章中的体现,这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯,即形式服务于内容。文章的各部分之间,段落之间,前后语句间都要紧密连接,通篇一贯,这样的结构才能严谨、完美。好的结构会使文章主题鲜明突出,内容清晰完整,过渡自然流畅,文章整体和谐统一。否则,如果信马由缰,文章结构势必混乱无章,主次不分,再典型生动的材料恐怕也难以吸引读者去阅读和欣赏。“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”(叶圣陶《认真学习语文》)。
文章结构必须细密周严,层层衔接,无懈可击,任何一篇文章都应是一个有机完整的整体,因此,我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接,开头与结尾的关照与呼应,做到前后勾联,相互顾及,防止脱节,顾此失彼。
这就是说文章的布局应该注重衔接,注重段落语句之间的过渡,前后关联,这样才不会造成各部分内容的疏散与脱离。
1.谈谈过渡。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接,自然流畅,天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》一文第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了——Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”很明显这是一个过渡段,巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一文开头一段,“现在我终于明白了,原来它就在我的身边”一句,既回答了上文关于“幸福在哪里”的疑问,又自然地引起下文,写“我”对幸福的体验过程。
2.谈谈照应。照应是指文章前后内容之间的关照响应。前面的内容要有呼应后面的情节,前面也要埋下伏笔。在形式上照应有三种方式,一是结尾和开头的照应;二是伏笔和关键语句的照应;三是正文和标题的照应。
首尾照应是写作中常见的照应形式。开头结尾是文章的有机组成部分,好的开头能够帮助读者抓住要领,感受全文,好的结尾能够使文章的主旨更加明确,主题得到升华。而首尾照应则体现了两者的有机结合,更能突出文章的主题。如《感受友谊的枫叶》一文,小作者从不经意间发现的藏在书中的半片枫叶凝神沉思写起,道出了这代表友谊的半片枫叶的来由,结尾处以“很久很久,我才回过神来,又将那半片枫叶放回了书里”收篇,很自然地照应了开头“我将它拿起,放在手中,默默地站在那儿想了很久”,文章首尾圆合,浑然一体。再看《感受团结的力量》一文,小作者以散文化的笔法描述了几个花须经历了风雨的洗礼,造就了脉脉的芳香,但并未注意到首尾的呼应。开头写道,茉莉花虽无艳丽的外表,但香气脉脉而高雅,结尾处写“盛开的花代表了友谊的结晶,花下的世界,永远存在着那几个根须”,让人联想到花开的艳丽,与“脉脉的香气”是不吻合的,这也正是此文的重要缺憾之一。
正文与开头的照应能够使主题更加明确,中心更加突出。我们看一下《感受幸福》一文的结尾:“如果有来生,我还要感受一下这辈子的幸福生活”,这一句意在照应文章的标题,然而语言过于平淡,格调低落,使人产生一种消极的情绪,不符合新时期少年儿童所应该拥有的心态,因而降低了文章的格调,这是我们在写作时要十分注意的。
一篇好的作文是讲究构造艺术的,而这个艺术的核心正是使文章“上下贯通,首尾相援”的艺术,做到这一点,也就做到了文章的通篇连贯,和谐一致,我们在作文时千万不要忽视它。
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导语:九年级是中学阶段的最后一年,面临升中考的压力,在这重要时期里,我们应该怎样学好九年级历史呢?以下是读文网小编为你整理的关于九年级历史学习方法的文章,希望能对您有所帮助:
编者按:古人讲读书是为“修身,齐家,治国,平天下”。历史是一门包罗万象的学科,蕴涵了丰富的知识内涵,一本《史记》就有“史家之绝唱,无韵之离骚”的赞誉,何况上下五千年厚重的历史文化。可是很多人缺少读书尤其是读历史书籍的兴趣,在这里有关培养学习历史的兴趣略说一二。
历史是一门包罗万象的学科,蕴涵了丰富的知识内涵。我非常喜欢学习历史,它让我知道了从古至今很多很多的事情,有时候当大家谈论有关历史的话题时,我感觉自己无所不知,同学们的问题都难不到我。你要问我为什么这么喜欢历史,答案只有一个:我对历史有着浓厚的兴趣。那么兴趣从何而来呢?
一、历史故事激发浓厚兴趣。父母是孩子的第一任老师,也是时间最长最重要的老师。在我刚进入懵懂时代,听到最多的是父母讲述的历史故事,什么“孟母三迁”、“精忠报国”、“缇萦救父”、“桃园三结义”、“空城计”、“草船借箭”等等。这些历史故事不仅教会我许多做人的道理,也引发了我对历史的极大兴趣。
二、课外书籍开阔视野。上学后我就养成了阅读历史书籍的习惯,到了爱不释手的地步。充分利用课余时间,阅读与课文有关的课外书籍,这不仅可以扩充知识面,而且所学的知识更不会忘记,同时还增强了我的学习兴趣。在学习春秋战国的争霸与纷争时,充分利用了当地文化的优势。齐国古都临淄历史久远,名人名胜灿若繁星,特别是以古人名字和典故命名的道路,如:桓公路、晏婴路、太公路、管仲路、闻韶路、稷下路等等。另外还有一些名胜古迹:管仲博物馆、太公湖、封神宫、殉马坑、战车博物馆等。此外还有很多的历史成语、历史典故及历史故事,什么管鲍之交、围魏救赵、破釜沉舟、卧薪尝胆等。这样既记住了知识点,还扩大了知识面。从此之后,每学一篇课文,我都联系当地历史,和同学一起找与本课有关的历史成语、典故、故事,提高学习历史的兴趣,扩大知识面。
三、旅游能够陶冶情操。大家知道历史课本上的知识是平面的,记忆也是容易淡忘的。如果有条件我们去历史事件的发生地感受一下,就会留下更深刻的印象。如果我们说到红军长征,会想起那波澜壮阔的历史画卷,但如果真的去四川看大渡河,去贵州看遵义,去革命圣地延安去参观毛主席曾住过的窑洞,感同身受,会更加激发我们学习这段历史的兴趣。
四、游戏蕴涵极大魅力。现在是信息化的社会,许多孩子喜欢甚至迷恋游戏,把孩子和游戏隔绝已经成为不可能,我们的家长有的谈游戏色变,其实大可不必,当然我们玩游戏时不要沉迷其中,要善于在游戏中学习相关的知识。有许多游戏包含大量的历史知识和信息,如《三国》、《大话西游》等。我们在玩游戏的过程中了解了有关东汉末年的历史背景,了解了曹操的雄才大略,了解了诸葛孔明的智慧和才能,了解到历史潮流的不可阻挡。这个过程是我们动快乐学习的过程,因为游戏深深吸引了我们,浓厚的兴趣会让人留连忘返。
五、交流沟通带来乐趣。人们之间需要沟通,我们学生也不例外。在沟通的过程中,如果你有深厚的历史功底,历史典故、成语信手拈来,就可以使彼此的沟通轻松自然,给对方留下深刻美好的印象。比如我们说到一个人怎么样愿意做某事,就可以用“周瑜打黄盖”这样的典故,说一件事,条件基本到位就可以说“万事俱备,只欠东风”,这些典故都会大大改善沟通的效果,从而督促我们学习掌握更多的历史知识。
六、历史地图启迪探索。一幅幅历史地图,就是一条条历史长河,它蕴涵了深厚的历史文化。看到那些山川、河流,我就想探究它们的历史变迁;看到一个一个的地名,我就想了解它们古今的变化;如:西汉的都城长安指今天陕西西安;东汉的东京是洛阳,北宋的东京就是今天的开封等等。这些都让我有了浓厚的兴趣。
七、歌谣口诀开启记忆。历史这门学科的主要特点是:大的历史事件、重要的历史人物、地点、时间、意义等比较多,学生容易混淆,难记、易忘,而发生的事件距离现实生活又很遥远,学习起来确实存在很大的难度,而一些历史口诀或者歌谣却能帮助我们简化记忆。如:第二次鸦片战争期间列强侵华罪行:一八五六年,英法起祸端。美俄为帮凶,二次鸦片战。沙俄割领土,东北和西北,一百五十万。广西太平军,领袖洪秀全。南京建都城,改名为天京。反清抗洋兵,慈溪毙华尔,千古美名扬。这样的方法有时可以起到事半功倍的效果,应该多向老师、同学请教类似的历史口诀或者歌谣,激发学习历史的兴趣,提高自己的历史学习成绩,
总之,历史的学习是一个综合工程,需要我们的勤奋,需要我们的智慧,让我们珍惜学习历史的机会,努力吸收沉淀历史营养,站在历史的肩膀上开拓美好未来。
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为了解决上述问题,我个人认为,高中生要想提高语文成绩,必须做到“四勤”,即“动眼勤看,动手勤练,动脑勤想,动笔勤攒”。
(一)动眼勤看
现在,由于课业负担重,应试教育使然,大部分同学忙于上课、补课、完成作业,很少有时间阅读,造成我们的高中生普遍阅读面窄、知识面窄。为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实,考生有必要增加一点阅读量,比如:读一些与考试材料风格相近的文章,像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等;读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文,学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。也可以翻翻《史书》,找一两篇好的历史人物传记读读,仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体,了解社会民生的“最新闻”,让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。
(二)动手勤练
高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。语文的核心知识就那么多,重在活学活用。但不多做题不等于一点不动手。其实,高中同学普遍存在一个问题,很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成,特别是容易将作文与前面17道客观题分开做,结果实战效果很差。一道高考,作文时间不是不够,就是留得太多影响前面答题效果。要知道,对于考试而言,“只有平时像考试,考试才能像平时”。这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。
动手勤练的另一方面是能“模仿造句、写段落直至模仿经典文章”。未经高水平的模仿,很难有自己独到的东西。尤其表达能力的训练。
(三)动脑勤想
主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干。通过思考找到自己常错考点。自己试着总结寻求破解办法。
(四)动笔勤攒
主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据,像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。其次,要练习压缩材料,最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。最后,要练习、积累作文开头结尾精彩语段。
三、解决问题办法
为了解决上述问题,我个人认为,高中生要想提高语文成绩,必须做到“四勤”,即“动眼勤看,动手勤练,动脑勤想,动笔勤攒”。
(一)动眼勤看
现在,由于课业负担重,应试教育使然,大部分同学忙于上课、补课、完成作业,很少有时间阅读,造成我们的高中生普遍阅读面窄、知识面窄。为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实,考生有必要增加一点阅读量,比如:读一些与考试材料风格相近的文章,像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等;读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文,学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。也可以翻翻《史书》,找一两篇好的历史人物传记读读,仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体,了解社会民生的“最新闻”,让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。
(二)动手勤练
高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。语文的核心知识就那么多,重在活学活用。但不多做题不等于一点不动手。其实,高中同学普遍存在一个问题,很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成,特别是容易将作文与前面17道客观题分开做,结果实战效果很差。一道高考,作文时间不是不够,就是留得太多影响前面答题效果。要知道,对于考试而言,“只有平时像考试,考试才能像平时”。这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。
动手勤练的另一方面是能“模仿造句、写段落直至模仿经典文章”。未经高水平的模仿,很难有自己独到的东西。尤其表达能力的训练。
(三)动脑勤想
主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干。通过思考找到自己常错考点。自己试着总结寻求破解办法。
(四)动笔勤攒
主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据,像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。其次,要练习压缩材料,最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。最后,要练习、积累作文开头结尾精彩语段。
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导语:九年级是中学阶段的最后一年,面临着升中考试,在这个重要时期我们怎样才能学好九年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的关于九年级语文学习的方法,希望您喜欢阅读:
对待一篇好的文章,在读的过程中,应该把精读与泛读结合起来,只泛读不精读,则不容易理解透彻,只精读不泛读,则很难把握主旨。正确的态度是第一遍泛读,第二遍精读。
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导语:八年级是中学阶段的转折时期,在这个转折时期我们怎样才能学好八年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级语文学习的方法,希望您喜欢阅读:
根据众多优秀学生的学习经验,我们发现他们知道八年级是初中一年级和初中三年级的结合点,都会选择在寒假继续进行学习,从而在春季学习和即将到来的九年级中取得绝对的优势。
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小学生数学辅导技巧与方法是什么
如何辅导小学数学?小学数学是孩子学习过程中的重要一环,不少家长往往会有如何辅导小学数学的疑惑。下面小编为大家带来小学生数学辅导技巧与方法,希望对您有所帮助!
1先将数学问题简化成孩子容易理解的形式,帮助孩子理解题目的意思,可以通过实际例子、图示或者生活中的情景来帮助孩子建立直观的认知,让孩子能够直观地理解数学概念。
2让孩子自己思考解题思路,鼓励使用已经学过的知识,引导将问题分解为更小的部分,逐步解决。鼓励孩子积极参与讲解过程,通过问问题、解决一些简单的问题或者给出解决问题的方法,这样不仅能锻炼孩子的思维能力,还能增强自信心。
3如果孩子遇到困难,不要立即揭示答案,而是通过提问来引导思考。在辅导过程中要不断给他提问,从先让他读题开始,这里给了几个条件,想要求得什么……如果总是不懂,就用类似的更简单的例子来解释,让孩子从中找到解决问题的方法和答案,这样能培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。
4最重要的是,要对孩子给予充分的鼓励和赞赏。无论孩子的答案是否正确,都要关注孩子的努力和思考过程。我们必须清楚,每次讲题的目的,不是停留在答案上,真正的价值是,在一起琢磨一道题的过程中,孩子的思维得到一次锻炼。每次这样深度思考,就好比是一次头脑集训,能激发孩子的学习兴趣,让孩子更加积极地面对学习。
5帮助孩子正确辅导数学题,不仅帮助他们提高数学能力,更重要的是培养他们的学习态度和解决问题的能力。平时多带孩子玩一些智力游戏、数学游戏,桌游,扑克,数学谜题,数独……这些真的是游戏,培养一种把数学当游戏来玩的精神。
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有关小学生数学辅导技巧有哪些
良好的学习习惯能使孩子收益终身,尤其是小学阶段,小学阶段是孩子从一个天真顽劣的小孩到一个真正接受知识的小学生,从各个方面进行要求规范的时期。下面小编为大家带来小学生数学辅导技巧有哪些,希望对您有所帮助!
1、建立起孩子对数学的兴趣
让孩子觉得数学很有趣,才能让他们在学习数学时更加努力。可以运用一些互动的方式培养孩子对数学的兴趣,比如给孩子出一些趣味性的数学题,或者将数学问题融入到日常生活中。例如在购物时,让孩子帮忙算账,或者在理财时让孩子帮忙算每个月定存的利息等等。
2、针对孩子的实际学习情况进行辅导
要根据孩子的特点和问题,制定出针对性的辅导计划。比如对于一些基础知识薄弱的孩子,可以在辅导时先夯实基础,让他们对数学的基础知识掌握得更加牢固。对于一些学习困难的孩子,可以采用一些任务式教学,让孩子在任务达成的过程中逐渐掌握数学知识。
我家孩子小学数学一直是个让我头疼的问题。我真的不知道该如何辅导他,在短时间内提高他的成绩。看到他总是拿着一大堆数学练习题,我也感到很无助,直到后面在途途课堂做的学习规划,专业人士点拨一下,思路都清晰很多!孩子对数学有了兴趣,做家长的终于松一口气!
3、在孩子学习过程中注重奖励和鼓励
如何辅导小学数学?孩子学习数学,不仅需要家长提供帮助,还需要家长的支持和鼓励。可以通过一些小礼物、表扬等方式,让孩子感受到自己的努力和付出得到了肯定和回报。这也会让孩子更有信心和动力去学习数学。
4、教孩子数学思维
在辅导孩子的时候,不要只是简单的教授计算方法,更要注重孩子的思考能力。可以通过多个途径注重孩子的数学思维培养,例如给孩子提出一些关于数学的问题,让孩子通过分析思考来解决问题。
5、总结学习方法
孩子学习数学不能光靠死记硬背,更要掌握方法。为了让孩子能够更好地学习数学,可以总结一些学习方法提供给孩子参考,例如通过整理错题集、做习题来提高自己的成绩。
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近年来,虚实结合是考场作文经常用到的一种写作技法,使用它,往往会收到良好的表达效果。那么,在中考作文中,我们又将怎样具体实施呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016最新中考作文写作虚实结合技巧,供大家参考。
一、化虚为实
例(1)“依稀中,我的眼前出现了一片草原,有一个女孩,她那随风飘动的衣襟,犹如系在草原上的飘带……”
这样的结尾段,就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象,既表现了深深的思念之情,起到了言已尽而回味无尽的表现效果,又再现了女孩美丽的形象。使文章生动、优美、富有灵气。
例(2)“妈妈的爱,为我架起了一座美丽的彩虹桥,我踏着它走向幸福、美好……”
妈妈的爱,是抽象的,文章用具体形象的事物“美丽的彩虹桥”,来表现抽象的爱,是化虚为实的写法。这样,就赋予了妈妈的爱以优美的形象感,并由此顺势关联了“踏着它走向幸福、美好”意象,使中心鲜明、深刻;使结尾段优美、形象。
例(3)“我的回忆被一道强烈的声波所震碎”
回忆被唤醒是虚的,震碎是形象的、实的。此句运用了化虚为实的写作技法。有文采,表现力强。
例(4)“妈妈的这番话,犹如一阵清风吹散了我心中的乌云,露出了我那片晴朗的天空。而心里的石头,也好像变成了羽毛,使我变得轻松自在。”
妈妈的这番话,带给我的感受,是抽象的难以直接表达的,此处巧妙地化虚为实(乌云、明朗天空、羽毛,是实的,形象易感知),就增强了文章的表现力,并且优美、灵动。
二、引实入虚
例(1)“我全天都束缚在数字与ABC之间,一个人坐在桌子前,看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字,脑袋都大了。此时,一阵微风将我吹回童年时光,那时多么快乐呀!和小伙伴们在蓝天白云下玩耍,在绿草上、野花旁平躺。一位满头白发的老翁,将我们带到软绵绵的白云上,七彩缤纷的彩虹上。”
此段中,写学习的苦恼、受束缚是写实,忆童年的自由、快乐是写虚。“一阵微风”巧妙的引实入虚,形成对比,反衬效果强烈,增强了文章的表现力。
例(2)“石英钟上的分针转了一圏又一圈,我多么希望你能来看我,我趴在电话旁睡着了,梦到你在蛋糕旁为我唱生日歌。”
“睡着了、梦到”,就由实引到了虚。既增强了一个母亲对儿子的期待之情,有很强的表现力和感染力,作为结尾段,又具有了意味深长之妙。
例(3)“那高悬于医生办公室的救死扶伤招牌,我横竖看到的都是污垢,虽涂抹着欺世盗名的脂粉,在它的背面,却依然遮掩不住金钱的鬼影。”
此文段,由“救死扶伤”招牌的实,引到“污垢、脂粉、鬼影”的虚,增强了对某些医院及医生的势利、冷漠虚伪、肮脏黑暗的揭露与鞭鞑力度。
例(4)“读到此时,我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲声,仿佛沉积了一个世纪的泪水陡然奔泻,我似乎也看见了母亲在阳光下为我留下的那把钥匙……”
此处明显运用了“引实入虚”的写法,再次表现了追念深深母恩的感伤之情,增强了文章的余味。
三、虚实相生
例(1)“我发现,作文原来没有那么难写,我心头的乌云散去了。天晴了,望着远处,觉得一切都是那么的美好。一阵微风吹过,吹开我心中的花朵,把我吹进了作文的天地。看着夕阳,是那么的美丽。而此时在我面前,忽然出现一条宽广的大路,路的彼端,写满了光明。”
此语段:实(我发现,作文原来没有那么难写),虚(我心头的乌云散了),实(天晴了,望着远处,觉得一切都是那么的美好。一阵微风吹过),虚(吹开我心中的朵,把我吹进了作文的天地),实(看着夕阳,是那么的美丽),虚(而此时在我面前,忽然出现一条宽广的大路,路的彼端,写满了光明),可以说,真是把虚实相生的写法用到了极致,绝佳!
例(2)“这时我每抬一次脚,感觉都有千斤重。可一踏在地上,又感到无比坚硬,似乎有些硌脚。家在眼前,可感觉非常远。”
实(在这时我抬的每一次脚),虚(感觉有千斤重),实(可一踏在地上),亦实亦虚(又感到无比的坚硬,似乎有些硌脚),实(家在眼前),虚(可感觉非常远),此文段主要运用了虚实相生的写法。
例(3)“哥哥的路,是走上死亡的路;哥哥在这条路上,正虚弱痛苦地走着,他走得是那么凄凉,走得是那么无助,走得是那么忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把,而我们,则木然地,缩回了手。我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空,如同溺水的人,身子已沉没,手却仍然向水面伸出,这种渴望与绝望、无助与挣扎,可怜与凄恻,又是怎样的不幸与哀伤!”
亦实亦虚(哥哥的路,是走上死亡的路;哥哥在这条路上,正虚弱痛苦地走着,他走得是那么凄凉,走得是那么的无助,走得是那么地忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把,而我们,则木然地,缩回了手),虚(我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空,如同溺水的人,身子已沉没,手却仍然向水面伸出),实(这种渴望与绝望、无助与挣扎,可怜与凄恻,又是怎样的不幸与哀伤)。
看过2016最新中考作文写作虚实结合技巧的还看了:
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